评价一个老师把差生放在后排的行为，需要从多个角度进行综合考虑：

教育公平性

不公平对待：将差生放在后排可能被视为对他们的不公平对待，容易伤害他们的自尊心和学习积极性，导致他们产生抵触情绪和自信心受挫。

个体差异：虽然学生存在个体差异，但这并不意味着应该通过简单的座位安排来区分对待。教育应关注每个学生的成长和进步，而不是仅仅根据成绩进行划分。

学生心理健康

心理压力：将差生安排在后排可能会给他们带来额外的心理压力和排斥感，使他们感觉自己被孤立和贬低，进一步降低他们的自尊和学习动力。

积极引导：对于有问题的学生，老师应通过耐心教育和引导，帮助他们逐步回归到正常的学习轨道，而不是简单地将他们边缘化。

教师职业道德

关爱学生：教师应关爱每一位学生，公平对待他们，帮助他们发掘自身潜力，促进全面发展。将差生放在后排显然违背了这一职业道德准则。

因材施教：教育应因材施教，注重培养学生的综合素质，而不是单纯以成绩作为评价标准。将差生放在后排不利于他们的全面发展。

班级氛围

团结和谐：按成绩排座位可能会在班级内形成不同的团体，导致学生产生差异心理，影响班级的团结和和谐。

学习环境：虽然将差生放在后排可能减少他们与其他学生的干扰，但这并不是一个健康的解决方式。老师应通过其他方法来优化学习环境，如个别辅导、团队合作等。

综上所述，老师把差生放在后排的行为通常被认为是不负责任、不公平且不道德的。这种做法不仅不利于学生的个人成长，还可能对班级的整体氛围产生负面影响。正确的做法是关注每个学生的需求，提供个性化的教育支持，帮助他们实现全面发展。