老师也爱玩

在那个阳光洒满操场的午后，我与小伙伴们正围成一个圈，全神贯注地玩着自制的竹节人。竹节人手持铁刺刀，随着我们的指令上下翻飞，仿佛两个小武士在激烈对战。突然，一阵急促的脚步声传来，老师大步流星地走了过来，一把夺走了我们的竹节人。

“又在玩玩具!”老师怒气冲冲地吼道，但他的眼神却透露出一丝好奇。我们偷偷地躲在角落里，屏住呼吸，生怕被老师发现。只见老师回到办公室后，开始摆弄起没收的竹节人，双手在抽屉里扯线，嘴里念念有词，完全沉浸在自己的小世界里。

我悄悄地探出头，看到老师脸上的神情和我们玩得入迷时一模一样，既有专注，又带着一丝调皮。他时而紧张地拉扯线绳，时而突然停顿，仿佛在指挥一场真正的战斗。不一会儿，两个竹节人便在老师的操控下，挥舞着铁刺刀，发出“叮叮当当”的金属碰撞声，仿佛在对战正酣。

我忍不住轻声对同桌说：“老师也在玩呢!”同桌兴奋地点头，我们相视而笑，心中的失落感瞬间消散。下课后，我们决定去办公室“营救”竹节人。穿过长长的走廊，来到老师办公室的窗外，我们发现老师正专注地玩着竹节人，完全忘记了时间的流逝。

我们小心翼翼地推开门，看到老师正用手中的线绳操控着竹节人，时而加速，时而减速，动作流畅而富有节奏感。突然，老师停了下来，转过身来，脸上露出了慈祥的微笑：“你们又来了。”我们羞愧地低下了头，承认了自己的错误。

老师没有责骂我们，而是拿出了自己制作的竹节人，递给我们看。原来，老师也喜欢玩竹节人，只是我们从未见过他玩。他告诉我们，小时候他也曾沉迷于这种简单而有趣的玩具，甚至会为了一个新玩具而废寝忘食。

我们好奇地问老师：“您小时候都玩些什么玩具呢？”老师想了想，笑着说：“那时候没有现在这么丰富的玩具，但竹节人是我最珍贵的回忆。它不仅给我带来了快乐，还教会了我坚持和耐心。”我们被老师的话深深打动，仿佛看到了童年时光的影子。

从那以后，我们不再偷偷玩竹节人，而是主动向老师请教制作方法。老师不仅耐心地指导我们，还分享了许多关于竹节人的趣事。每当我们遇到困难时，老师总会用竹节人给我们鼓励和启发。

如今，我们已经长大成人，但老师玩竹节人的故事却永远留在了我们的记忆中。它让我们明白，童年游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种情感寄托和创造力培养的载体。而老师对竹节人的热爱，也让我们懂得了，即使再严肃的人，内心也有一份纯真的童趣。