关于二年级学生写春播秋收主题的作文，可以从以下几个方面入手，结合观察、体验和想象进行创作：

一、春播篇

播种过程描写

描写农民伯伯或同学们在田间播种的情景，如“我拿起小铲子，小心翼翼地把种子埋进土里，再轻轻地覆盖上一层薄土，仿佛种下了希望的种子”。

自然现象结合

结合春天自然现象，如“春风像妈妈的手，吹绿了田野，唤醒了沉睡的种子。桃花、梨花竞相开放，像给大地铺上了缤纷的地毯”。

二、秋收篇

丰收场景描写

细节描写农作物成熟的景象，如“稻田里，沉甸甸的稻穗低垂着头，仿佛在向人们招手。我弯腰捡起一把稻穗，满手都是金黄，散发着丰收的喜悦”。

情感表达

通过对比春播的期待与秋收的满足，表达对劳动的感悟，如“春天播种时满心期待，秋天收获时却只想把果实分享给大家，原来劳动最幸福”。

三、主题升华

哲理思考：

结合“春种一粒粟，秋收万颗子”的古诗，引导孩子理解积累与回报的关系，如“每一粒种子都承载着农民的汗水，丰收的果实是他们一年辛劳的结晶”。

跨学科联想：拓展到其他领域，如“种下知识种子，在知识的田野里收获智慧的果实”。

示例段落

春播片段：

“今天我们种下了向日葵，老师教我们如何挖坑、播种。我小心翼翼地把种子放进去，填土压实，仿佛在为它们盖好小被子。看着一排排小苗在阳光下挺立，我仿佛看到了它们长成大向日葵的那一天。”

秋收片段：

“秋风送爽，果园里弥漫着果香。我跟着爷爷摘苹果，红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友的脸蛋。我学着大人的样子，把苹果放进篮子里，心里充满了成就感。这丰收的果实，是爷爷辛勤劳动的回报。”

通过以上方法，既能体现二年级学生的认知水平，又能培养他们对自然和劳动的热爱。