关于写笔记的感想，结合不同场景和目的，可以总结为以下几点：

一、读书笔记的感悟

知识积累与思维拓展

通过记录读书笔记，能够系统化地整理知识，形成知识网络。例如，在阅读《给幼儿教师的建议》时，书中实用的教学技巧为日常教学提供了即时指导。

深度阅读的训练

写作过程促使我们深入思考文本，如《中外教育名著导读》的阅读让我感受到智慧的火花，逐渐培养出敏锐的洞察力。

自我反思与成长

对比初稿与修改后的版本，能发现思维定势和表达习惯的问题。如《撕掉标签》中提到，笔记应结合个人经历而非套话，这让我意识到写作需更真实。

二、教学笔记的体会

实践经验的总结

教学笔记是课堂实践的延伸，如《小学数学教学策略》强调好课源于实践，而非空洞理论。

教学方法的探索

通过记录教学过程，不断尝试新的方法。例如，吴正宪老师指出好教师需在实践中历练，激励我通过观察和调整优化教学设计。

三、个人成长的启示

坚持与耐心

十余年如一日坚持写笔记（如副业尝试中），虽未立即看到成效，但最终积累出宝贵经验。

行动与反思的循环

从《吃灰》到逆袭，通过记录失败与成功，逐步找到适合自己的路径。

四、写作技巧的收获

结构化记录

采用“总-分-总”或“时间线”等结构，使笔记更清晰。例如，记录读书心得时，先概括核心观点，再展开分析。

语言与内容的平衡

避免过度依赖模板，尝试用简洁语言表达深刻见解。如引用张爱玲诗句时，需结合具体语境阐释其情感内涵。

总结：

写笔记不仅是知识的沉淀，更是自我提升的阶梯。无论是学术研究、教学实践还是个人成长，有效的笔记都能提供思路、记录经验，并促进深度思考。关键在于持续实践与反思，让笔记成为连接知识与行动的桥梁。